Sintomatologia depressiva, atenção sustentada e desempenho escolar em estudantes do ensino médio

AUTOR(ES)

Baptista, Makilim Nunes, Lima, Ricardo Franco de, Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra, Melo, Liana Lins

FONTE

Psicologia Escolar e Educacional

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006-06

RESUMO

A depressão inclui diversos sintomas cognitivos, tais como problemas de atenção que, por sua vez, podem prejudicar o desempenho escolar. De modo a verificar as relações entre essas variáveis, foram obtidas as notas escolares e aplicados o Teste de Atenção Concentrada e o Inventário de Depressão de Beck a 62 estudantes do ensino médio, de ambos os sexos, com idades entre 15 e 24 anos. Destes, 33,8% apresentaram sintomas depressivos, distribuídos entre os níveis leve e grave, sendo que as mulheres apresentaram maior severidade de sintomas que os homens. A severidade de sintomatologia depressiva mostrou-se negativamente correlacionada tanto com o desempenho escolar quanto com a qualidade da atenção. A comparação entre grupos com e sem sintomas de depressão revelaram que o primeiro apresentou desempenho escolar pior e déficit da atenção. Tais resultados corroboram a hipótese de relação entre depressão, atenção e desempenho escolar em alunos do Ensino Médio.

ASSUNTO(S)

depressão atenção desempenho escolar

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