Significado atribuído às relações "chegar antes de" e "não chegar depois de" por alunos do Ensino Médio

AUTOR(ES)

Luciane Martinelli

DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

O presente estudo se propôs a investigar se alunos do Ensino Médio, de uma escola da rede particular de São Bernardo do Campo atribuem sentido restrito às relações chegar antes de e não chegar depois de e, em caso positivo, se alunos da 1 série, da mesma escola, podem ter estes significados ampliados como resultado de um processo de intervenção didática. Primeiramente aplicamos um diagnóstico e os resultados obtidos permitiram concluir que os alunos investigados atribuem significado restrito às relações mencionadas, na resolução de problemas. Em segundo, elaboramos para os alunos da 1 série, uma Engenharia Didática, utilizando como referencial teórico a dialética ferramenta-objeto, de Douady. Analisando os dados, concluímos que houve uma evolução do conhecimento dos alunos resultante do processo de intervenção didática utilizado na pesquisa

ASSUNTO(S)

educacao matematica relacoes resolucao de problemas ensino medio resolution of problems matematica: educacao matematica matematica matematica -- estudo e ensino relacao de ordem relations ensino médio high school relations of order

Documentos Relacionados

• Tentando “chegar lá”: as experiências de jovens em um cursinho popular
• Uma intervenção didática para a aprendizagem do significado amplo da relação de ordem chegar antes ou junto de com alunos de 5 a 8 séries
• Uso de estratégias de leitura por alunos do ensino médio
• Infográficos: habilidade na leitura do gênero por alunos de ensino médio e ensino superior
• Composição e decomposição de figuras geométricas planas por alunos do ensino médio