Ser mentor em medicina: uma visão arquetípica das motivações e transformações na jornada
AUTOR(ES)
Gonçalves, Marina de Castro Nascimento, Bellodi, Patrícia Lacerda
FONTE
Interface - Comunicação, Saúde, Educação
DATA DE PUBLICAÇÃO
07/06/2012
RESUMO
A tutoria, na modalidade mentoring, tem sido adotada nas escolas médicas como estratégia para oferecer suporte pessoal e estimular o desenvolvimento profissional do futuro médico. O tutor, com papel de mentor, elemento crucial desta relação arquetípica, é pouco estudado em seu desenvolvimento pessoal. Este estudo buscou compreender as motivações de um grupo de tutores e identificar as possíveis transformações ocorridas ao longo do tempo. A investigação consistiu em um estudo qualitativo em que foram entrevistados 14 tutores de um Programa de Tutoria de uma Faculdade de Medicina. Há, entre os tutores, um desejo de restabelecer a antiga, significativa e próxima relação do mestre com o seu discípulo. Simbolicamente, buscam estar em contato com o seu "aluno interno ferido", e dele cuidar. Nessa jornada, podem - mas não necessariamente isso acontece a todos - transformar e ser transformados pelo outro.
ASSUNTO(S)
tutoria mentoring tutor psicologia analítica educação médica
Documentos Relacionados
- Curso de Medicina: motivações e expectativas de estudantes iniciantes
- Análise de transformações da técnica em Medicina: reflexões sobre uma proposta metodológica
- O ensino da comunicação na graduação em medicina: uma abordagem
- Situações de conflitos éticos relevantes para a discussão com estudantes de Medicina: uma visão docente
- Machine Learning na Medicina: Revisão e Aplicabilidade