SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A PROMOÇÃO DE ESTUDO PRÁTICO E MULTIDISCIPLINAR COM MATERIAIS ACESSÍVEIS

AUTOR(ES)

Berton, Sharise Beatriz R.; Ferreira, Milena P.; Canesin, Edmilson Antonio; Suzuki, Rúbia Michele; Martins, Alessandro Francisco; Matsushita, Elton G. Bonaféc e Makoto

FONTE

Quím. Nova

DATA DE PUBLICAÇÃO

2020-05

RESUMO

Innovation and multidisciplinarity are the way to accelerate improvements in education, as well as the search for contextualized content. The multidisciplinarity between chemistry and Biology, allows to explore various contents, one of them is the environment. Works that offer alternatives to simpler experiments are of great help professors. In this context, this study suggests a didactic sequence using easily accessible materials to address chemical and Microbiological concepts of soil. The proposal is aimed at high school students and early undergraduate students. The contents were: hydrogen potentials (pH), mixture separation methods, soil liquid and gas phases and soil microbial population extraction involving bacterial DNA. Thus, the work shows a low cost alternative for the teaching of concepts related to soil, being a contextualized, multidisciplinary, dynamic and attractive proposal.

Documentos Relacionados

• SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UM MECANISMO DIALÉTICO PARA ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS
• Análise de uma seqüência didática para a aprendizagem do conceito de função afim.
• Um estudo a respeito do professor de matemática e a implementação de uma seqüência didática para a abordagem da estatística no ensino médio
• Concepção de uma sequência didática para o ensino/aprendizagem da congruência
• A estatística e a formação inicial com alunos de um curso de pedagogia: reflexões sobre uma seqüência didática