Saber Digital e suas Urgências: reflexões sobre imigrantes e nativos digitais
AUTOR(ES)
Coelho, Patricia Margarida Farias, Costa, Marcos Rogério Martins, Mattar Neto, João Augusto
FONTE
Educ. Real.
DATA DE PUBLICAÇÃO
09/04/2018
RESUMO
Resumo: São debatidas na esfera educacional as propostas de Don Tapscott (apud Prescott, 2008) e de Prensky (2012) que evidenciam o surgimento de uma nova geração de indivíduos associada às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Este estudo vem refletir sobre as interferências e as potencialidades das TICs, propondo uma escala entre os saberes dos nativos e imigrantes digitais (Prensky, 2001), a partir da perspectiva teórico-metodológica da semiótica francesa (Fontanille; Zilberberg, 2001). São também discutidas as principais políticas educacionais no contexto brasileiro em prol da educação digital, desde a formação de professores à implementação de tecnologias nas unidades escolares. Da teoria à prática pedagógica, é o caminho traçado neste estudo.
ASSUNTO(S)
educação semiótica saber digital nativo digital imigrante digital
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