Saber da experiência e narrativas autobiográficas na formação inicial de professores de biologia

AUTOR(ES)
FONTE

Ciênc. educ. (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2015-03

RESUMO

O artigo trata da produção de narrativas na formação de alunos de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade de Brasília, à luz das ideias de Larrosa sobre saber da experiência e tendo, como referencial metodológico de pesquisa, as narrativas autobiográficas. As narrativas estudadas foram produzidas em duas disciplinas, e indicam uma autorreflexão dos licenciandos sobre seu percurso de formação desde estudante de Educação Básica até sua vivência no estágio supervisionado. Os elementos que orientam as reflexões aqui desenvolvidas destacam: o papel da subjetividade na formação do professor; o ato de narrar como facilitador de uma autocompreensão; e o papel das narrativas autobiográficas como metodologia de pesquisa e formação de professores.

ASSUNTO(S)

ensino de biologia narrativas autobiográficas formação de professores reflexão

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