Resistindo ao sequestro das experiencias : gestão de educadores no Projeto Pedagogico (Campinas, 1984-1988)
AUTOR(ES)
Vera Lucia Sabongi De Rossi
DATA DE PUBLICAÇÃO
1998
RESUMO
O objetivo da pesquisa é o de analisar os fundamentos mobilizadores da gestão colegiada de natureza pedagógica de uma equipe de educadores, predominantemente progressista, constituída por diferentes categorias do magistério de 10 e 20 graus, no processo de (des)construção de um Projeto Pedagógico regional específico, para lutar no campo educacional pela qualidade de ensino. Vários personagens estiveram envolvidos nessa teia, construída a partir do interior das escolas e das duas delegacias de ensino então existentes, e envolveu todos os profissionais de ensino de todas as 180 escolas públicas estaduais de oito municípios e dois distritos da região de Campinas no período de 84 a 88. A análise foi feita a partir de uma investigação documental, que favoreceu o diálogo contínuo entre fontes primárias (documentos produzidos pelos educadores na época) e fontes secundárias, (principalmente ligadas à historiografia cultural marxista inglesa), priorizando as práticas e experiências culturais das categorias envolvidas, para compreender por que a gestão não se consolidou. Recuperei o ideário democrático que emergiu na década de 80, no processo mais longo da tradição histórica seletiva da educação brasileira, com o objetivo de compreender, na experiência de gestão, as tensões entre as contradições negadas e as consentidas, advindas principalmente das estratégias dos gestores do Estado via Políticas Educacionais. Analisei também os pressupostos vanguardistas progressistas do discurso dos educadores, e a influência decisiva de outros movimentos estruturais, dispositivos utópicos de formações mais amplas, mais indiretamente identificáveis com as instituições formais. Finalmente, tratei dos conflitos e das dificuldades de inter-relação dos educadores, advindas da resistência das idéias afetivas, do desconhecimento dos valores remanescentes que afloravam no movimento cultural, e do postulado progressista que retirou da experiência de gestão em curso, seu caráter de processo e contradição históricos, deixando o grupo vulnerável ao sequestro vivenciando o estigma da desilusão
ASSUNTO(S)
vanguardismo cultura movimentos sociais experiencias projeto pedagogico escolas publicas
ACESSO AO ARTIGO
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000130552Documentos Relacionados
- Refazendo a escola publica? Tropeços e conquistas : investigação documental acerca do trabalho de professores
- A malha entrecruzada das ações : as experiencias de organização dos trabalhadores metalurgicos de Campinas (1978-1984)
- O processo de reestruturação da PUCCAMP : a contribuição do "Projeto Pedagogico" : (1981-1984)
- Fragmentos remanescentes da bacia do ribeirão das Anhumas (Campinas, SP) : evolução e contexto
- A politica educacional no municipio de Guarulhos/SP : gestão 2001-2004 : da construção da rede municipal de educação ao projeto politico-pedagogico