Resiliência e prática escolar: uma revisão crítica

AUTOR(ES)

Fajardo, Indinalva Nepomuceno, Minayo, Maria Cecilia de Souza, Moreira, Carlos Otávio Fiúza

FONTE

Educ. Soc.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-03

RESUMO

Explora-se a literatura nacional e internacional sobre resiliência e educação, por meio de um estudo de revisão crítica. A base de análise foi a hermenêutica dialética. Identificamos dois núcleos temáticos: a dimensão relacional da resiliência e a estrutura educacional; a estrutura da política educacional e a resiliência na prática docente. O primeiro subdivide-se em dois campos: um relacionado à psicologia do desenvolvimento, valorizando o lugar do indivíduo na construção de posturas e comportamentos resilientes, e outro que se vincula à perspectiva sistêmica das instituições, incluindo escola e família. Concluímos que na educação são produzidos "processos resilientes" e muito menos resiliência como conceito destituído de contexto, realidade e reflexão. Sugerimos que uma análise dos campos simbólicos, dos capitais gerados nesse universo e do diálogo entre tradições pode ser útil para análises futuras da temática da resiliência e da educação.

ASSUNTO(S)

resiliência professor prática docente

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