Repercussões Multiculturais no Desenvolvimento Linguístico: Efeitos no Desempenho Acadêmico

AUTOR(ES)

Claros, Francisco Mateos; Ruiz, Francisco Javier Olmedo; Ibáñez, Macarena Esteban; Muñoz, Luis Amador

FONTE

Psico-USF

DATA DE PUBLICAÇÃO

2020-06

RESUMO

Resumo Este trabalho tem como objetivo verificar as diferenças no desempenho acadêmico dos alunos em segundo ciclo de Educação Infantil pertencentes a um contexto multicultural em que coexistem uma língua oficial (castelhano) e um dialeto cultural (Darija). A amostra foi composta por um total de 501 estudantes cristãos e muçulmanos no terceiro ano em que foram aplicados um questionário que avalia o grau de aquisição de questões jurisdicionais nas áreas de comunicação e linguagem, social e motor. Para a análise do conjunto de dados, foram utilizados testes descritivos e de contraste das variáveis. Os resultados mostram como a língua materna é um importante fator de diferenciação em todas as áreas de desempenho acadêmico durante este período, com destaque para a dimensão de comunicação. Essas diferenças têm uma relação direta com a adesão dos muçulmanos a um dialeto cultural.

Documentos Relacionados

• PRODUTIVISMO ACADÊMICO E SUAS REPERCUSSÕES NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS
• Preconceito lingüístico: o que é, como se faz
• Repercussões das políticas multiculturais na educação
• Capítulo 2. Gênese do gesto linguístico: uma complexidade heurística
• Introdução - planejamento linguístico: onde estivemos? para onde poderíamos ir?