Relações entre preconceito, ideologia e atitudes frente à educação inclusiva

AUTOR(ES)

Crochík, José Leon, Casco, Ricardo, Ceron, Mariane, Catanzaro, Fabiana Olivieri

FONTE

Estudos de Psicologia (Campinas)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009-06

RESUMO

Este artigo analisa atitudes de alunos de um curso de pedagogia frente à educação inclusiva. Parte da hipótese de que o preconceito e a ideologia podem ser obstáculos à inclusão de crianças com deficiência na escola. Foram aplicadas quatro escalas: Manifestação de Preconceito, Atitudes Frente à Educação Inclusiva e Ideologia da Racionalidade Tecnológica, elaboradas por Crochík em 2000, 2003 e 2006, e a escala F, construída por Adorno, Frenkel-Brunswik, Levinson e Sanford em 1950. O estudo foi realizado com 188 estudantes de pedagogia. Os alunos desta amostra tenderam a ser mais favoráveis do que desfavoráveis à educação inclusiva, e foi possível verificar que o preconceito, a adesão à ideologia da racionalidade tecnológica e, implicitamente, ao fascismo, são variáveis que se relacionam às atitudes acerca desse tipo de educação.

ASSUNTO(S)

educação inclusiva ideologia preconceito teoria crítica da sociedade

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