Registro e representação do cotidiano: a música popular na aula de história
AUTOR(ES)
Abud, Katia Maria
FONTE
Cadernos CEDES
DATA DE PUBLICAÇÃO
2005-12
RESUMO
As linguagens alternativas têm sido utilizadas como um importante recurso didático para a aprendizagem de história. Entre essas linguagens, a música popular tem ocupado espaço, como instrumento pelo qual se revela o registro da vida cotidiana, na visão de autores que observam o contexto social no qual vivem. As representações sociais de autores e intérpretes serão instrumentos na transformação dos conceitos espontâneos em conceitos científicos, porque como registros são evidências, restos que o passado deixou para trás e que facilitam a compreensão histórica pelos alunos, pela empatia que estabelecem entre eles e aqueles que viveram em outros contextos históricos.
ASSUNTO(S)
representações sociais conceitos compreensão histórica música popular
Documentos Relacionados
- A inversão do cotidiano: práticas sociais e rupturas na vida urbana contemporânea
- História e música: canção popular e conhecimento histórico
- Intermitências no cotidiano: criação e resistência na clínica
- "Meninos eu vi": Jota Efegê e a história da música popular
- Física no cotidiano: da cozinha para a sala de aula relato de uma experiência didática no município de Limoeiro do Norte (CE)
