REGIMES DE FLEXIBILIZAÇÃO E SENTIDOS DO TRABALHO PARA DOCENTES DE ENSINO SUPERIOR EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS E PRIVADAS
AUTOR(ES)
D’Arisbo, Anelise, Boff, Daiane, Oltramari, Andrea Poleto, Salvagni, Julice
FONTE
Trab. educ. saúde
DATA DE PUBLICAÇÃO
16/04/2018
RESUMO
Resumo Este artigo objetivou compreender o sentido do trabalho para o docente de ensino superior em instituições públicas e privadas em seus diversos regimes de flexibilização do trabalho, com base na identificação de elementos da racionalidade instrumental e subjetiva. Assim, a coleta de dados contou com fontes múltiplas, tais como a análise documental das instituições e dos contratos de trabalho dos docentes, a observação direta e as entrevistas realizadas presencialmente. Como resultado, percebeu-se que: há preponderância do sentido laboral substantivo sobre o sentido instrumental; a flexibilização altera a percepção da atuação individual e interfere no seu sentido substantivo; e a vida é arranjada a partir da organização do trabalho flexibilizado.
ASSUNTO(S)
sentido do trabalho docência flexibilização
Documentos Relacionados
- Discurso gerencial no controle de docentes em instituições de Ensino Superior privadas: uma análise crítica
- A produção científica de docentes fonoaudiólogos de instituições públicas de ensino superior do Brasil
- Aplicação do conceito de crowdsourcing na avaliação de instituições de ensino superior: um estudo comparativo entre instituições públicas e privadas
- A internacionalização do ensino superior brasileiro: conceito e características do processo em instituições privadas de ensino superior
- Responsabilidade social e ética nas instituições de ensino superior públicas e privadas de Salvador - BA
