Reflexões sobre a formação inicial e a constituição da profissionalidade docente
AUTOR(ES)
DREY, Rafaela Fetzner, GUIMARÃES, Ana Maria de Mattos
FONTE
DELTA
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-04
RESUMO
RESUMO Este artigo pretende mostrar, a partir da análise de três dimensões do trabalho docente - o prescrito, o real/concretizado e o representado - a emergência da profissionalidade docente de uma aluna-professora durante a realização do primeiro estágio supervisionado. O construto teórico base do estudo é o interacionismo sociodiscursivo, no tocante à perspectiva do ensino como trabalho, e também estudos de base sociolinguística interacional para análise dos dados de forma multimodal. O corpus é constituído pelas filmagens de aulas da participante; pelas prescrições recebidas do supervisor de estágio, pelos planejamentos de aulas do estágio e pela transcrição de entrevistas com a participante, todos gerados antes e depois da realização do estágio curricular do curso de licenciatura. Os resultados, analisados de forma multimodal (englobando análise discursiva, de elementos de interação face a face e não-verbais), revelam o posicionamento da estagiária como atora de sua própria prática, mas também deixam transparecer algumas de suas dificuldades.
ASSUNTO(S)
interacionismo sociodiscursivo trabalho real/concretizado profissionalidade docente formação docente
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