Recontextualização da simulação clínica em enfermagem baseada em Basil Bernstein: semiologia da prática pedagógica
AUTOR(ES)
Santos, Mateus Casanova dos, Leite, Maria Cecília Lorea, Heck, Rita Maria
FONTE
Revista Gaúcha de Enfermagem
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010-12
RESUMO
O presente artigo é um estudo de caso investigativo de caráter participante e descritivo, a partir da vivência pedagógica no disparador de aprendizagem Simulação em Enfermagem, do segundo semestre do primeiro ciclo da graduação da Faculdade de Enfermagem (FEn) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), onde se desenvolve a simulação clínica de semiologia e semiotécnica em Enfermagem. O objetivo é estudar a recontextualização da prática pedagógica da Simulação com base em teorizações do sociólogo da educação Basil Bernstein, contribuindo para o processo de aperfeiçoamento do planejamento de ensino e, especialmente, da avaliação deste disparador de aprendizagem. A partir das reflexões deste estudo, observa-se a teorização de Bernstein como uma potente ferramenta semiológica das práticas pedagógicas, a qual contribui para o planejamento e análise do dispositivo pedagógico curricular.
ASSUNTO(S)
bacharelato em enfermagem educação simulação
Documentos Relacionados
- Compreensão sociológica de prática pedagógica de matemática : um olhar a partir de Basil Bernstein
- Da teoria à prática, operacionalizando a simulação clínica no ensino de Enfermagem
- Variabilidade da prática clínica em enfermagem, uma revisão integrativa
- A possibilidade de contribuição da acupuntura no ensino da simulação clínica em enfermagem
- Contribuições da pesquisa qualitativa para a prática de enfermagem baseada em evidências