Quantidade e qualidade na pesquisa em educação, na perspectiva da dialética marxista

AUTOR(ES)

Ferraro, Alceu Ravanello

FONTE

Pro-Posições

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012-04

RESUMO

Este trabalho trata da relação entre métodos quantitativos e qualitativos nas ciências sociais em geral e na área da educação em particular. Começa focalizando a orientação positivista da Sociologia, assim como de outras ciências sociais em sua origem, mas rejeitando a identificação sumária entre métodos quantitativos e positivismo. Aborda, então, a querela metodológica, com destaque para três teses a respeito da relação entre métodos quantitativos e qualitativos: a da oposição ou incompatibilidade; a da complementaridade; e a da unidade. Esta última, como unidade na perspectiva da dialética marxista. Por fim, sugere que, em vez de nos inquirirmos sobre qual a competência metodológica de maior valor em absoluto, deveríamos perguntar-nos se e como diferentes competências metodológicas poderão articular-se no estudo de um determinado objeto ou problema social ou educacional.

ASSUNTO(S)

quantidade qualidade metodologia de pesquisa educação dialética marxista

Documentos Relacionados

• A educação na perspectiva marxista: uma abordagem baseada em Marx e Gramsci
• Revendo o debate quantidade-qualidade: tendências da pesquisa na Biblioteconomia e Ciência da Informação
• Democracia, inteligência e (boa) educação, na perspectiva de John Dewey
• Trabalho, educação, saúde e outros possíveis: diálogos na perspectiva ergológica
• A questão metodológica na produção vigotskiana e a dialética marxista