Qualidade de ambientes de creches: uma escala de avaliação

AUTOR(ES)

Souza, Tatiana Noronha de, Campos-de-Carvalho, Mara

FONTE

Psicologia em Estudo

DATA DE PUBLICAÇÃO

2005-04

RESUMO

Este estudo apresenta a análise de conteúdo da Infant/Toddler Environment Rating Scale-ITERS. Duas especialistas brasileiras em educação infantil analisaram a pertinência de cada um dos 35 itens da ITERS para avaliar a qualidade de ambientes educacionais oferecidos para crianças de 0 a 30 meses. Considerando-se os 70 itens avaliados, verificou-se que em 69 houve indicação de permanência e apenas uma sugestão de exclusão. As indicações de permanência dos itens foram classificadas nas seguintes categorias: Permanência sem sugestões de alterações (56%); Permanência com sugestão de adequação de termos, de materiais ou de situações (19%); Permanência com sugestão de acréscimo de esclarecimentos (11%); Permanência com alterações de estrutura ou de conteúdo (10%). O alto índice de acordo obtido entre as juízas (97%) quanto à permanência de 34 itens sugere a pertinência da ITERS, representada pelos 35 itens, para avaliar a qualidade do atendimento oferecido em ambientes educacionais coletivos em nosso contexto.

ASSUNTO(S)

escala de avaliação qualidade creche

Documentos Relacionados

• Quality of day care centers: analysis of a scale of assessment
• Avaliação da qualidade de creches: estudo em um município de São Paulo
• Avaliação do consumo alimentar de crianças brasileiras assistidas em creches: uma revisão sistemática
• PREVALÊNCIA E FATORES ASSOCIADOS À ANEMIA EM CRIANÇAS DE CRECHES: UMA ANÁLISE HIERARQUIZADA
• Cuidados oferecidos pelas creches: percepções de mães e educadoras