Projetos político-pedagógicos emancipadores: histórias ao contrário
AUTOR(ES)
De Rossi, Vera Lúcia Sabongi
FONTE
Cadernos CEDES
DATA DE PUBLICAÇÃO
2003-12
RESUMO
Neste texto pretendo refletir sobre algumas peculiaridades e semelhanças entre práticas de resistências interculturais de lideranças de educadores no processo de construção de projetos político-pedagógicos emancipadores (locais e regionais), para escolas públicas, no momento da redemocratização. Suspeito que a partir desta via, mais indireta, de organização docente, abrem-se algumas pistas para equilibrar os efeitos homogeneizadores das políticas educativas que tendem a reproduzir o conformismo na dinâmica histórica explicativa da modernidade capitalista conservadora.
ASSUNTO(S)
projetos político-pedagógicos emancipadores resistências interculturais gestão democrática da escola
Documentos Relacionados
- Contribuição à construção de projetos político-pedagógicos na enfermagem
- Residências multiprofissionais em saúde: análise documental de projetos político-pedagógicos
- As escolas técnicas do SUS: que projetos político-pedagógicos as sustentam?
- Princípio da integralidade do cuidado nos projetos político-pedagógicos dos cursos de Enfermagem
- A Educação em Direitos Humanos nos Projetos Político-Pedagógicos das escolas de São Paulo
