Projeto Político Pedagógico: concepção, construção e avaliação na enfermagem

AUTOR(ES)

Nóbrega-Therrien, Silvia Maria, Guerreiro, Maria das Graças da Silva, Moreira, Thereza Maria Magalhães, Almeida, Maria Irismar de

FONTE

Revista da Escola de Enfermagem da USP

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010-09

RESUMO

A formação de enfermeiros e sua articulação com o mercado de trabalho pautam-se na premissa de que a qualidade do serviço de Enfermagem relaciona-se à formação do profissional como sujeito reflexivo. Este estudo teve como objetivo geral compreender a formação do enfermeiro com suporte nos atuais projetos políticos pedagógicos (PPPs) dos cursos de Enfermagem e, especificamente, verificar junto às coordenadoras e/ou ex-coordenadoras destes cursos a concepção, construção e avaliação do PPP e a inserção do sujeito reflexivo como proposta de formação. Foram analisados os PPPs dos Cursos de Enfermagem das Universidades Estadual (UECE) e Federal do Ceará (UFC), e realizadas entrevistas com nove coordenadoras e/ou ex-coordenadoras dos referidos cursos. Os dados revelaram que o PPP é considerado elemento norteador da ação educacional e que sua construção parte de iniciativas coletivas, mas não permanentes. Foram destacadas a preocupação com a formação crítico-reflexiva do enfermeiro, bem como relativa à avaliação do PPP.

ASSUNTO(S)

enfermagem educação em enfermagem currículo

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