Programa Universidade para Todos (ProUni): mudanças e possibilidades na vida dos sujeitos bolsistas / University for all agenda (ProUni): changes and possibilities on scholarship students life

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

30/11/2011

RESUMO

O presente trabalho estuda e analisa o Programa Universidade para Todos (ProUni), buscando aprofundar os estudos que envolvem mudanças e possibilidades na vida dos sujeitos a partir do ensino superior, no âmbito da Política Educacional. O objetivo geral consiste em verificar como, a partir do ingresso de alunos bolsistas do ProUni em diferentes cursos, ocorreu ou não uma maior possibilidade de mudança social na vida desses sujeitos. Parte-se da hipótese de que o acesso, a permanência e a conclusão do curso superior para o público atendido pelo ProUni, promovem mudanças sociais que alteram as expectativas e possibilidades na vida dos bolsistas. A metodologia da pesquisa prioriza a perspectiva multidimensional que permite acolher as contribuições de diferentes áreas do conhecimento. Nesse sentido, ultrapassa limites provenientes de possíveis disjunções entre sujeito e objeto, natureza e cultura, empírico e teórico, considerando a dinamicidade da relação entre o todo e as partes. Esta investigação se insere na esteira de um projeto maior. Tratase de uma pesquisa inter-institucional, denominada ProUni e inclusão social, financiada pela Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), no âmbito do Observatório da Educação, que objetiva avaliar o processo de inserção e inclusão social dos estudantes com financiamento do ProUni visando uma ação emancipatória. O trabalho não privilegia apenas os resultados por si mesmos, mas evidencia a compreensão da relação entre os vínculos das ações particulares bem como o contexto em que estas se dão

ASSUNTO(S)

política de educação mudanças pensamento complexo servico social educational policy changes complex thinking

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