Professoras transexuais e travestis no contexto escolar: entre estabelecidos e outsiders
AUTOR(ES)
Torres, Marco Antônio, Prado, Marco Aurélio
FONTE
Educ. Real.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014-03
RESUMO
Neste artigo debatemos questões envolvidas na emergência de professoras transexuais femininas ou travestis na escola. Utilizamos a noção de outsiders e de heteronormatividade para analisar como essas professoras permanecem na função docente. Consideramos que a emergência dessas professoras está relacionada a novos posicionamentos referentes às noções de gênero nas políticas de direitos humanos, especificamente pelas lutas do movimento social. Por fim, afirmamos que a emergência dessas professoras não pode ser compreendida como suspensão da heteronormatividade, mas como o aparecimento de novas questões para se analisar no ambiente escolar.
ASSUNTO(S)
educação professoras transexualidades heteronormatividade
Documentos Relacionados
- A COEXISTÊNCIA DOS GRUPOS NO ESPAÇO ESCOLAR: OS ESTABELECIDOS E OS OUTSIDERS
- Histórico da inclusão escolar: uma discussão entre texto e contexto
- Bem-estar psicológico entre travestis e mulheres transexuais no Estado de São Paulo, Brasil
- Leitura e Interdisciplinaridade no contexto escolar: exemplo do ENEM
- Bullying e depressão no contexto escolar: um estudo psicossociológico
