Professor de arte: ensino de arte na escola para que?

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2000

RESUMO

Esta pesquisa apresenta uma reflexão sobre como professores de Arte e coordenadores concebem o ensino de Arte na escola, partindo da análise de observações das condições de existência desses profissionais em uma escola pública paulista, e dos seus discursos, produzidos em entrevistas. Visa, assim, fornecer subsídios à formação do professor de Arte. Para a produção de informações, a trajetória metodológica identificou-se com a Pesquisa Etnográfica, durante o processo de observação; com a Entrevista Reflexiva de Szymanski para a realização da entrevistas; e com a Metodologia Configuracional de Gonzalez Rey, para a análise e interpretação de todas as informações produzidas durante o processo. O marco de referência empregado foi a teoria de Henri Wallon, que considera a pessoa um conjunto funcional resultante da integração de suas dimensões social, afetiva, cognitiva e motora, integrada ao meio do que é constituída/constituinte. Este referencial, por sua ênfase à integração, mostrou-se coerente com a concepção de arte da pesquisadora - Produção histórica que, impulsionada pela emoção, é objetivada pela razão

ASSUNTO(S)

arte e crianca professores de arte psicologia educacional arte -- estudo e ensino professores -- formacao profissional

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