Produção de espelhos parabólicos e construção do conceito de função polinomial de 2ograu
AUTOR(ES)
Rodrigues, Marco Aurélio Torres, Mackedanz, Luiz Fernando
FONTE
Rev. Bras. Ensino Fís.
DATA DE PUBLICAÇÃO
20/07/2017
RESUMO
Um dos maiores obstáculos para aprender Física no Ensino Médio é, segundo o relato dos professores, sua abordagem matemática. Neste trabalho propomos uma atividade que integra conteúdos de física e matemática, de forma a tornar a função quadrática significativa para os estudantes. Relatamos as atividades planejadas e aplicadas em sala de aula, com alunos do 1° ano do Ensino Médio de uma escola pública situada no interior do RS. As atividades referiam-se a produção de espelhos parabólicos em dois modelos diferentes, e na sequência a construção do conceito de função polinomial de 2o grau (a chamada função quadrática). Foram utilizados tanto o espaço da sala de aula como o espaço da casa dos estudantes, permitindo vivenciar a aprendizagem durante o tempo que a atividade durou. Trabalhamos com a metodologia construtivista. Concluímos que tal classe de atividades, denominadas hands-on, realmente conseguem trazer significância para os conceitos normalmente abordados de forma abstrata nos livros didáticos.
ASSUNTO(S)
Óptica geométrica funções matemáticas contextualização
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