Processos de criação na atenção e na educação em saúde. Um exercício de “timpanização”

AUTOR(ES)

Biato, Emília Carvalho Leitão, Ceccim, Ricardo Burg, Monteiro, Silas Borges

FONTE

Physis

DATA DE PUBLICAÇÃO

2017-07

RESUMO

Resumo O estudo propõe reflexões que tangenciam as práticas de atenção e educação em saúde. Essas práticas, em muitos aspectos, são permeadas por uma base dualista, que enfraquece a potência educativa e a efetividade na promoção da saúde. Aposta-se na possibilidade de que o gesto de timpanizar, proposto por Jacques Derrida, oferece uma possibilidade de aproximação metodológica com o tema, exercício que é feito a partir da leitura de textos produzidos por estudantes de Medicina no contexto de uma aula e de uma carta escrita por Antonin Artaud, considerando sua biografia e suas vivências de saúde-doença. Timpanizar inclui três procedimentos: tatear escombros, disseminar sentidos e criar cadeias de suplementos. Este método cria possibilidades de novos sentidos para conhecimentos e práticas de atenção e educação em saúde.

ASSUNTO(S)

filosofia método educação em saúde tríade saúde-filosofia-educação ensinar saúde

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