Processos comunicacionais em ambiente escolar: o potencial de sentidos de representações visuais
AUTOR(ES)
Souza, Luciana Coutinho Pagliarini de, Drigo, Maria Ogécia
FONTE
Intercom, Rev. Bras. Ciênc. Comun.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2013-12
RESUMO
Este artigo, resultado de pesquisa em desenvolvimento sob os auspícios da FAPESP, trata de interseções entre Comunicação e Educação inseridas no ambiente educacional a partir de recursos pedagógicos disponibilizados, como o livro didático. Objetiva-se refletir sobre o potencial de sentidos engendrados em representações visuais sobre masculino/feminimo que constam de livros didáticos e para tanto apresentam-se reflexões sobre imagens; sobre a alteridade e o processo de construção da identidade cultural na pós-modernidade, enquanto o instrumental para análise das representações visuais selecionadas está baseado na semiótica peirceana. As representações visuais cumprem o propósito de abrir caminho para reflexões no campo Comunicação/Educação capazes de gerarem ações que podem redundar na possibilidade de construção de um pensamento crítico em relação às representações visuais.
ASSUNTO(S)
comunicação educação representação visual produção de sentidos alteridade identidade cultural
Documentos Relacionados
- Certos sentidos de biblioteca escolar: efeitos de repetição e deslocamento
- Exclusão escolar: representações sociais de professores e gestores escolares
- Inclusão escolar: representações compartilhadas de profissionais da educação acerca da inclusão escolar
- Violência e promoção de saúde no contexto escolar: sentidos e estratégias de gestão
- Violência em meio escolar: fatos e representações na produção da realidade