Processo cognitivo e objetos interativos de aprendizagem : a construção do equilíbrio físico
AUTOR(ES)
Ferretti, Cláudio
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
Os objetos de aprendizagem digitais, quando empregados para reconhecer e analisar processos cognitivos, podem contribuir para o desenvolvimento de uma didática voltada ao aprendizado. Esta pesquisa investiga em que medida os objetos digitais de aprendizagem contribuem para identificar os processos cognitivos em desenvolvimento durante a formação do conceito do equilíbrio físico na balança. Tais conhecimentos permitem desenhar objetos digitais de aprendizagem interativos, viabilizando aos professores organizarem estratégias que possibilitem a formação de operações lógicas em seus alunos, indispensáveis ao raciocínio formal. Na Epistemologia Genética de Piaget, encontramos tanto a explicação teórica (Equilibração das Estruturas Cognitivas) como os métodos que permitem conhecer tais processos em desenvolvimento (Método Clínico Piagetiano).
ASSUNTO(S)
conceptualization processes epistemologia genética objeto de aprendizagem genetic epistemology logical systems informática na educação technology and education learning objects
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/13750Documentos Relacionados
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