Processamento fonológico em crianças com distúrbio específico de linguagem
AUTOR(ES)
Nicolielo, Ana Paola, Hage, Simone Rocha de Vasconcellos
FONTE
Rev. CEFAC
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014-12
RESUMO
OBJETIVO: comparar o desempenho de crianças com Distúrbio Específico de Linguagem e com Desenvolvimento Típico de Linguagem em relação às habilidades de memória fonológica, acesso lexical e consciência fonológica. MÉTODOS: 40 sujeitos (20 com diagnóstico de distúrbio - Grupo de Estudo e 20 sem distúrbio - Grupo Controle) de 7 e 10 anos de idade, ambos os gêneros, pareados de acordo com a idade cronológica e série escolar. Aplicou-se: Prova de Fonologia do Teste de Linguagem Infantil ABFW; Prova de não palavras da prova de Memória de Trabalho Fonológica; Perfil de Habilidades Fonológicas e Teste de Nomeação Automática Rápida - RAN. Realizaram-se análises estatísticas descritivas e inferenciais, utilizando o teste Qui Quadrado (significância menor ou igual a 0,05). RESULTADOS: houve diferença estatística entre os grupos nas habilidades do processamento fonológico. O grupo experimental apresentou desempenho significantemente pior comparado ao Grupo Controle. Apenas a prova de nomeação rápida de objetos não apresentou diferença estatística significante entre os grupos. CONCLUSÃO: a grande maioria das crianças com DEL apresentaram alteração nas habilidades do PF, sendo a diferença de desempenho em comparação com crianças com DTL estatisticamente significante.
ASSUNTO(S)
linguagem infantil transtornos do desenvolvimento da linguagem desenvolvimento da linguagem criança avaliação de desempenho
Documentos Relacionados
- Relações entre processamento fonológico e linguagem escrita nos sujeitos com distúrbio específico de linguagem
- Processamento linguístico e processamento auditivo temporal em crianças com distúrbio específico de linguagem
- Relações entre processamento fonológico e alterações de leitura e escrita em crianças com Distúrbio Específico de Linguagem
- Mismatch negativity em crianças com distúrbio específico de linguagem e transtorno do processamento auditivo
- Representação fonológica em crianças com Distúrbio Específico de Linguagem (DEL)