Procesos de negociación de significado en una escuela normal mexicana

AUTOR(ES)

Estrada Rodríguez, Pedro Antonio, Mercado Maldonado, Ruth

FONTE

Psicologia & Sociedade

DATA DE PUBLICAÇÃO

2008-12

RESUMO

Neste trabalho analisamos alguns processos de negociação de significado e desenvolvimento de micro-políticas nas experiências dos docentes e autoridades em uma escola normal mexicana após a reforma à educação normal de 1997. Neste programa de estudos estipula-se que os estudantes realizem os estágios escolares durante o último ano da faculdade. O estudo foi focado nas atividades que realizaram os docentes de forma prévia aos estágios do pré-serviço com a primeira geração de estudantes do plano de 1997 do Bacharelado em Educação Primária (Ensino Básico). No artigo mostramos como os docentes e autoridades da normal do estudo, transitaram por um processo de negociação de significado e geração de micro-política na sua realização com a proposta curricular nacional e a maneira com a qual foram organizados, sob um esquema que concebemos como comunidade de prática cultivada.

ASSUNTO(S)

reforma educativa formação de docentes comunidade de prática micropolítica

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