Princípio da integralidade do cuidado nos projetos político-pedagógicos dos cursos de Enfermagem
AUTOR(ES)
Kloh, Daiana, Reibnitz, Kenya Schmidt, Boehs, Astrid Eggert, Wosny, Antônio de Miranda, Lima, Margarete Maria de
FONTE
Rev. Latino-Am. Enfermagem
DATA DE PUBLICAÇÃO
22/07/2014
RESUMO
Objetivo: o objetivo desta investigação foi conhecer os projetos político-pedagógicos dos cursos de graduação em Enfermagem de Santa Catarina, de acordo com as propostas norteadoras do Ministério da Saúde e do Ministério da Educação, na perspectiva de formação dos profissionais, sob o eixo da integralidade.Método: pesquisa documental, de natureza qualitativa. Foram analisados nove projetos.Resultados: as escolas da Região Sul do Brasil estão gradativamente incorporando em seus projetos político-pedagógicos o arcabouço teórico-filosófico do Sistema Único de Saúde e das diretrizes curriculares para o curso de Enfermagem, na perspectiva do princípio da integralidade do cuidado. Algumas escolas seguem rigorosamente as diretrizes curriculares, outras conseguiram esboçar em seus projetos suas próprias leituras.Conclusão: percebe-se a carência do apoio pedagógico aos discentes na maioria das instituições de ensino.
ASSUNTO(S)
assistência integral à saúde enfermagem ensino superior
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