Prevenção do consumo problemático de drogas na escola: estratégia de formação de professores na Argentina utilizando TIC

AUTOR(ES)

Camarotti, Ana Clara, Kornblit, Ana Lía, Di Leo, Pablo Francisco

FONTE

Interface (Botucatu)

DATA DE PUBLICAÇÃO

24/09/2013

RESUMO

Desde 2010 nossa equipe projeta e coordena um curso virtual ditado pelo Ministério Nacional de Educação da Argentina. Até hoje, conta com três edições nas quais participaram cerca de seis mil professores de todo o país. Neste artigo procura-se: a) analisar o discurso dos professores para identificar as suas posições sobre o uso de drogas; b) refletir sobre as implicações dessas posições discursivas para o desenvolvimento de estratégias de promoção da saúde na escola. Para a análise do corpus, seguimos as diretrizes da teoria fundamentada, identificando duas grandes posições discursivas: modelo negativizante-unidimensional e modelo reflexivomultidimensional. Enquanto o primeiro leva ao descompromisso dos professores e da escola na abordagem dessas questões, o segundo propicia a geração de espaços escolares de diálogo e reconhecimento entre adultos e jovens.

ASSUNTO(S)

instituições acadêmicas docentes adolescentes educação a distância discursos sobre uso de drogas

Documentos Relacionados

• Prevenção ao consumo abusivo de drogas na escola: desafios e possibilidades para a atuação do educador
• DROGAS E ALUNOS USUÁRIOS DE DROGAS NA ESCOLA: ESTUDO DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL DE SÃO PAULO
• Violência na Escola: Concepções e atuação de professores
• Formação continuada de professores e TIC: contribuição do Curso Mídias na Educação
• Fatores associados ao consumo problemático de drogas entre pacientes psiquiátricos ambulatoriais