Práticas pedagógicas no ensino de enfermagem: um estudo na perspectiva da análise institucional
AUTOR(ES)
Pereira, Wilza Rocha, Tavares, Cláudia Mara Melo
FONTE
Revista da Escola de Enfermagem da USP
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010-12
RESUMO
O objetivo geral da pesquisa foi conhecer as práticas pedagógicas que já vêm sendo desenvolvidas no ensino de Enfermagem, para identificar e analisar aquelas que promoveram mudanças e inovações pedagógicas. A pesquisa foi de abordagem qualitativa, comparativa e de campo. Os sujeitos do estudo foram docentes e discentes de enfermagem. Os dados foram obtidos por entrevistas individuais e os grupos focais foram analisados pelo método da Análise Institucional. Identificaram-se práticas pedagógicas diversas nos dois cursos, desde as mais tradicionais até aquelas consideradas inovadoras. Constatou-se que as mudanças já estão presentes e fazem parte de um conjunto de fatores resultantes da ruptura com valores que começam a ser considerados insuficientes ou inadequados pelos próprios docentes. A pesquisa demonstrou que a atividade de ensinar e a qualificação da prática pedagógica passam indelevelmente pelo desejo do sujeito que ensina.
ASSUNTO(S)
educação em enfermagem ensino superior inovação formação de recursos humanos
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