Práticas emancipadoras e gestão escolar: desafios de uma construção

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Esta pesquisa se insere no contexto das políticas de gestão democrática e busca fundamentar a construção de sujeitos no espaço escolar. Sob este enfoque, utilizou-se das contribuições de Wittmann (2006), cujos estudos se voltam para a gestão participativa, entendida como um processo voltado para a construção de relações participativas. Nesta perspectiva, a gestão participativa se faz fundamental para a construção de práticas emancipadoras na escola, pois possibilita o envolvimento de diversos atores. Teve-se, como objetivo geral, compreender os elementos e situações que contribuem para a construção de práticas emancipadoras na escola e, de modo específico, caracterizar os elementos que podem ser determinantes para a construção destas. Desenvolvida em uma escola da rede pública estadual do município de Blumenau, Santa Catarina, trata-se de uma pesquisa exploratória de abordagem qualitativa e teve, como instrumentos de coleta de dados, observações da dinâmica escolar, entrevistas semi-estruturadas com cinco professores e análise do Projeto Político-Pedagógico. As observações ocorreram em diversos ambientes: sala de aula, biblioteca, ginásio de esportes, sala de informática, sala dos professores e refeitório. Fez-se a análise dos dados a partir dos seguintes elementos, indicados pela revisão bibliográfica: a) a gestão, na dimensão pedagógica, constitui-se de ações da equipe gestora voltadas para o aspecto pedagógico; b) a participação na construção da proposta pedagógica é movimento constitutivo da construção da prática educativa; e c) o processo coletivo de construção da mediação pedagógica refere-se à contribuição coletiva na construção de ações/atividades escolares. Os resultados mostraram que a construção de práticas emancipadoras envolve, além da garantia de espaços/tempos para a discussão coletiva, a participação da comunidade escolar. Mostraram, também, que as resistências e os conflitos são próprios da condição de construção da gestão democrática do ensino

ASSUNTO(S)

participation school management prática emancipadora administracao educacional democratização da educação; autonomia escolar; gestão democrática gestão escolar participação emancipating practices

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados