Práticas docentes na Saúde: contribuições para uma reflexão a partir de Carl Rogers
AUTOR(ES)
Araújo, Eliana Silva Cassimiro de, Vieira, Vânia Maria de Oliveira
FONTE
Psicol. Esc. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2013-06
RESUMO
O trabalho do profissional da área da saúde depende da qualidade técnica e da interação pessoal que institui. Sua formação deve oferecer subsídios para que o egresso utilize características humanistas ao exercer sua prática profissional. Esta pesquisa, realizada com o aporte teórico de Carl Rogers, objetivou verificar a presença da concepção humanista nas práticas educativas dos professores da área da saúde de uma universidade em MG. Optou-se por uma abordagem qualitativa, com pesquisa bibliográfica e de campo. A coleta dos dados procedeu-se por meio de um questionário aplicado a 41 docentes de 05 cursos da saúde. De forma singela, verificou-se a presença de propostas humanistas: nos Projetos Pedagógicos dos cursos, que defendem um ensino centrado no estudante com professores facilitadores e aprendizagem significativa; e nas práticas pedagógicas docentes, delineadas na forma como o professor articula o conteúdo, avalia, planeja, interage com os alunos e utiliza as estratégias de ensino.
ASSUNTO(S)
formação dos profissionais da saúde educação humanismo
Documentos Relacionados
- Formação humanista do medico : contribuições para uma reflexão na concepção de Carl Rogers
- Humanização das práticas do profissional de saúde: contribuições para reflexão
- Educação em saúde: uma reflexão histórica de suas práticas
- Interesse público na saúde: contribuições para uma agenda ético-política
- Ação educativa à gestante fundamentada na promoção da saúde: uma reflexão