PRÁTICAS DE LINGUAGEM NO CONTEXTO DE INTERNACIONALIZAÇÃO EM UM INSTITUTO FEDERAL: PLACAS DE SINALIZAÇÃO E SEUS EFEITOS GLOTOPOLÍTICOS

AUTOR(ES)
FONTE

Trab. linguist. apl.

DATA DE PUBLICAÇÃO

09/12/2019

RESUMO

RESUMO A partir do suporte teórico-metodológico da sociologia do discurso do Círculo de Bakhtin (BAKHTIN, 2016; VOLÓCHINOV, 2017), no que toca especialmente à questão da expressividade, em diálogo com a abordagem glotopolítica (GUESPIN, MARCELLESI, 1986), este texto busca tecer algumas reflexões em torno do objeto de estudo práticas de linguagem em placas de sinalização em espaços físicos escolar. Toma-se por base o contexto de internacionalização em um instituto federal tecnológico, com o intuito de compreender, por meio de uma lente discursivo-dialógica, quais os efeitos glotopolíticos implicados em práticas dessa natureza. Assume-se que essas práticas atuam como uma forma de intervenção política na paisagem linguística escolar (SPOLSKY, 2004), sendo fruto, portanto, de escolhas nada aleatórias, decisões tomadas aprioristicamente que, no caso do material analisado, dá a ver a opção por quais línguas privilegiar nas placas de sinalização nos ambientes dessa instituição, bem como a ordem de prioridade em que elas tendem a se inscrever nas placas em análise.ABSTRACT Based upon the theoretical-methodological support of the sociology of discourse by the Bakhtin Circle (BAKHTIN, 2016; VOLÓCHINOV, 2017), especially concerning the notion of expressiveness, in dialogue with the glotopolitical approach (GUESPIN, MARCELLESI, 1986), this paper aims at raising some reflections on the language practices within school signs. We take into account the context of internationalization at a technological federal institute in order to understand through a discursive-dialogical view what are the glotopolitical effects implied into practices of this nature. It is assumed that those practices act as a political intervetion towards the school linguistic landscape (SPOLSKY, 2004), and therefore, being the result of choices not randomly taken, decisions made previously, that with regard to the material analized, shows the option by which languages are to be selected to make part of the shool signs at that institution, as well as the priority order regarding the way they tend to be inscribed on the signs under analysis.

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