Práticas de letramento na educação de jovens e adultos. / Prácticas de alfabetización en la educación de jovens a adultos.

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

A pesquisa que resultou neste texto teve como principal objetivo analisar o processo ensinoaprendizagem por meio da utilização de gêneros textuais na sala de aula da Educação de Jovens e Adultos. No sentido de estabelecer um diálogo entre a educação e a linguagem, tomamos os seguintes autores: Moura (1999), Queiroz (2002), Santos; Queiroz; Moura; Miguel (2004) Freitas (2008), Soares (2004) Kleiman (1995) Freire (2006a e 2006b) Geraldi (1997, 2003), Possenti (2003), Travaglia (2003) Silveira (1999), Bagno (2002), Cavalcante (2008), Marcuschi (2000, 2001a, 2001b, 2005 e 2008), Bazerman (2006 e 2007), Bakhtin (2003), Brown e Yule (1983), Ribeiro (1998) Koch e Elias (2006 e 2009), Sheneuwly e Dolz (2004), Rodrigues (2005), Freitas (1999), Faria (2001), Bonini ( 2006 ), Viana (2002) e Costa (2008). Constituiu-se numa pesquisa de base qualitativa, caracterizandose em um estudo de caso, auxiliado pelos estudos bibliográficos e investigação de campo, utilizandose como instrumentos e técnicas: questionário, entrevista, grupo focal, análise documental, observação e construção de mapas de eventos de letramento. Esses procedimentos nos possibilitaram constatar práticas de letramento realizadas na sala de aula da EJA que não favoreceram um processo interativo. Revelaram-nos a carência de uma fundamentação teórico-metodológica-linguística na formação do professor da EJA, no que diz respeito à utilização dos gêneros textuais em sala de aula. A relevância deste trabalho consiste em trazer contribuições para o processo de formação continuada dos professores da Educação de Jovens e Adultos, especificamente os das escolas da Rede Pública do Município de Maceió e do Estado de Alagoas, no que se refere aos subsídios teórico-metodológicolinguísticos do processo ensino-aprendizagem da língua materna na EJA, dando continuidade a outras pesquisas no campo da produção científica em EJA

ASSUNTO(S)

educacao gêneros textuais práticas de letramento educação de jovens e adultos concepções de linguagem prácticas de alfabetización gênero jóvenes y adultos concepciones del lenguaje

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