Por que precisamos da diferenciação pedagógica? Ensaio sobre a individualização e seus paradoxos

AUTOR(ES)
FONTE

Rev. Bras. Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

10/10/2019

RESUMO

RESUMO O presente ensaio busca problematizar a questão “Por que precisamos da diferenciação pedagógica?”, considerando o debate educacional estabelecido no decorrer do século XX acerca da individualização. Alvo de críticas bastante severas, assim como bandeira de luta de movimentos que apregoam a inovação pedagógica, o conceito de individualização carece de uma reflexão interdisciplinar que efetivamente o mantenha no campo da controvérsia. Ao longo do ensaio, defende-se que a ênfase exclusiva na sociedade pode se converter em violência (na forma dos variados totalitarismos engendrados no século XX), ao mesmo tempo que a ênfase exclusiva no indivíduo, além de pedagogicamente irresponsável, bloqueia as possibilidades de diálogo, a convivência democrática e a constituição de uma pauta formativa comum.ABSTRACT This essay seeks to problematize the question “Why do we need pedagogical differentiation?,” considering the educational debate established during the 20th century about individualization. Targeted by quite severe criticisms, as well as a movements strive flag that proclaim pedagogical innovation, the concept of individualization requires an interdisciplinary reflection that effectively maintains it in the field of controversy. Throughout the essay it is argued that an exclusive emphasis on society can be turned into violence (in the form of the various totalitarianisms engendered in the 20th century), while an exclusive emphasis on the individual, besides being pedagogically irresponsible, blocks the possibilities of dialogue, democratic coexistence and the constitution of a common formative agenda.

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