Popper e o processo de ensino-aprendizagem pela resolução de problemas
AUTOR(ES)
Rodrigues, Horácio Wanderlei
FONTE
Revista Direito GV
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010-06
RESUMO
O artigo propõe um método de ensino e uma estrutura curricular construídos com base na obra epistemológica de Karl Popper e também em elementos presentes no Problem Based Learning (PBL). O processo de Ensino-Aprendizagem pela Resolução de Problemas (EARP) apresentado neste trabalho está divido em método EARP e projeto pedagógico EARP. No plano do método a proposta está centrada em uma estratégia composta de quatro etapas, todas elas envolvendo o estudo de problemas, buscando a sua solução por meio de tentativas e eliminação de erros. No plano do projeto pedagógico a proposta inclui a eliminação da tradicional organização do currículo por disciplinas e apresenta uma estrutura modular por grandes temas interdisciplinares. O texto contém, para melhor visualização da proposta, uma grade hipotética e as possibilidades de organização do quadro de horários.
ASSUNTO(S)
ensino do direito ensino jurídico curso de direito curso jurídico ensino-aprendizagem método currículo crítica karl popper pbl
