Política pública de formação do gestor educacional: Programa PARFORMAÇÃO UFBA/ISP/MEC no semiárido baiano Território Piemonte Norte do Itapicuru, Bahia - Brasil

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

16/06/2012

RESUMO

Esta pesquisa tem como objeto de estudo a efetivação do Plano de Ação, instrumento do planejamento escolar elaborado durante o Curso de Formação de Gestores da Educação Básica - PAR Formação UFBA/ISP/MEC - politica pública de formação de gestores escolares, que foi implantada mediante convênio com o Ministério de Educação (MEC), no ano de 2009, no Estado da Bahia. O objetivo deste trabalho foi verificar a efetivação do Plano de Ação, componente dessa formação que tinha como finalidade sua utilização, pelos gestores cursistas, junto às escolas de educação básica. Para tal fim elaboramos um referencial teórico embasado na legislação educacional, nas politicas públicas de formação e em autores que abordam a gestão educacional. Quanto à metodologia utilizamos a abordagem qualitativa, mediante um estudo de caso, através da análise ex-postfacto e teve como sujeitos da pesquisa 24 gestores que realizaram o curso e que atuam na Rede Municipal de Educação Básica de Andorinha/BA,Brasil. Os resultados da análise indicaram que a maioria, (85%) dos gestores cursistas efetivou o Plano de Ação com modificações e na sua ótica a ação cotidiana se alterou. A análise infere que o plano de ação escolar por ser um processo passível de interações e interferências, produz efeitos positivos e que a participação dos indivíduos que compõem o contexto escolar é fator de relevância para que ocorra a efetivação de ações planejadas, e neste sentido, sugere a formação dos outros colaboradores da prática escolar.

ASSUNTO(S)

politica educacional políticas públicas educacionais formação do gestor escolar plano de ação public policy education manager training school plan of action

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