Política de Educação Permanente em Saúde no Brasil: a contribuição das Comissões Permanentes de Integração Ensino-Serviço

França, Tânia, Medeiros, Katia Rejane de, Belisario, Soraia Almeida, Garcia, Ana Cláudia, Pinto, Isabela Cardoso de Matos, Castro, Janete Lima de, Pierantoni, Célia Regina

Política de Educação Permanente em Saúde no Brasil: a contribuição das Comissões Permanentes de Integração Ensino-Serviço

AUTOR(ES)

França, Tânia, Medeiros, Katia Rejane de, Belisario, Soraia Almeida, Garcia, Ana Cláudia, Pinto, Isabela Cardoso de Matos, Castro, Janete Lima de, Pierantoni, Célia Regina

FONTE

Ciênc. saúde coletiva

DATA DE PUBLICAÇÃO

2017-06

RESUMO

Resumo O artigo analisa o papel das Comissões Permanentes de Integração Ensino-Serviço (CIES) na implementação da Politica de Educação Permanente em Saúde (EPS). Trata-se de estudo multicêntrico de abordagem qualiquantitativa que utilizou questionário on line autoaplicável e entrevista semiestruturada como técnica de coleta de dados. Os informantes chave foram os responsáveis pela Política de EPS das 27 Secretarias Estaduais de Saúde (SES) e 7 coordenadores das CIESs das cinco Regiões do Brasil. Os achados apontaram a existência de setor específico de EPS na maioria das SES; alta escolarização, experiência e vínculo estável dos gestores. Quanto às CIESs, constatou-se: existência na maioria dos estados; diversidade de seu processo de criação; composição plural; regularidade de reuniões; boa relação com instituições formadoras; dificuldades na utilização e manejo dos recursos destinados à EPS. O estudo apontou avanços demonstrando a importância dessas instâncias como espaços de negociação, pactuação e desenvolvimento da EPS. Contudo, desafios ainda precisam ser superados para que se consolidem os projetos nas SES fortalecendo a PNEPS.

ASSUNTO(S)

educação permanente em saúde comissão de integração ensino-serviço políticas públicas sistema Único de saúde