Politecnia e formação integrada: confrontos conceituais, projetos políticos e contradições históricas da educação brasileira
AUTOR(ES)
MOURA, DANTE HENRIQUE, LIMA FILHO, DOMINGOS LEITE, SILVA, MÔNICA RIBEIRO
FONTE
Rev. Bras. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-12
RESUMO
RESUMO Neste artigo se discute a problemática da formação humana no contexto do ensino médio, etapa final da educação básica brasileira. Parte-se do pressuposto de que o objetivo a ser alcançado, na perspectiva de uma sociedade justa, é a formação onilateral, integral ou politécnica. A problemática se estabelece em torno da questão: é possível caminhar nessa direção em uma sociedade capitalista e periférica como a do Brasil? Trata-se de pesquisa bibliográfica que recorreu a pensadores clássicos do campo da sociologia e da educação com vistas a discutir conceitualmente os termos enunciados, notadamente "politecnia" e "formação humana integral". A partir disso, se analisa-se a possibilidade do ensino médio integrado como travessia na direção pretendida. As conclusões sinalizam que, em que pesem as dificuldades e os embates que marcam a trajetória educacional brasileira, cumpre reiterar a defesa de processos formativos emancipatórios, entre os quais se destaca a formação integral e integrada.
ASSUNTO(S)
ensino médio formação humana integral politecnia ensino médio integrado
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