Pesquisa em educação e bricolagem científica: rigor, multirreferencialidade e interdisciplinaridade

AUTOR(ES)
FONTE

Cad. Pesqui.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-12

RESUMO

Resumo O estudo discute a temática bricolagem científica em pesquisas na área de educação, promovendo reflexões com suporte na experiência de doutorandas com o rigor, a complexidade e a interdisciplinaridade que ponderam essa abordagem na produção do conhecimento científico sobre formação de professores. O referencial teórico-metodológico e a análise de dados oriundos da pesquisa qualitativa forneceram suporte para a discussão. A entrevista semiestruturada foi utilizada como principal técnica. Percebeu-se que as entrevistadas concebem a bricolagem científica como um desafio, ao mesmo tempo que entendem ser essa a alternativa propulsora da criatividade do pesquisador. Reconhecem, ainda, que se tornar um cientista bricoleur exige tempo, rigor e aprofundamento.

ASSUNTO(S)

pesquisa educacional interdisciplinaridade formação de professores metodologia da pesquisa

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