Perfil cognitivo comportamental de crianças pré-escolares com Síndrome de Williams
AUTOR(ES)
Braga, Ana Claúdia, Carreiro, Luiz Renato Rodrigues, Tafla, Tally Lichtensztejn, Ranalli, Nadia Maria Giaretta, Silva, Maria Fernanda Costa e, Honjo, Rachel Sayuri, Kim, Chong Ae, Teixeira, Maria Cristina Triguero Veloz
FONTE
CoDAS
DATA DE PUBLICAÇÃO
19/07/2018
RESUMO
RESUMO Objetivo Verificar indicadores de desenvolvimento cognitivo, habilidades de linguagem receptiva e padrões comportamentais adaptativos em pré-escolares com Síndrome de Williams (SW). Método A amostra foi composta por 8 crianças de ambos os sexos, com idade entre 48 e 72 meses com SW. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram Denver Developmental Screening Test II; Peabody Picture Vocabulary Test; Escala de comportamento adaptativo Vineland; Child Behavior Checklist (CBCL) para as idades 1½-5 e 6 a 18; Inventário de Problemas de Comportamento (BPI-01) e Escala de Maturidade Mental Columbia. Resultados Os principais prejuízos de desenvolvimento foram associados a habilidades motoras finas e habilidades de cuidados pessoais. Os déficits em linguagem receptiva e habilidades de comunicação foram relatados de acordo com o PPVT e Denver II, respectivamente. Os cuidadores relataram problemas comportamentais e emocionais associados às escalas de ansiedade e depressão e de problemas de atenção do CBCL. Conclusão Os pré-escolares demonstraram déficits no funcionamento adaptativo e dificuldades comportamentais, motoras e cognitivas, como desatenção e hiperatividade, estereotipias e comportamento agressivo.
ASSUNTO(S)
síndrome de williams crianças pré-escolares desenvolvimento comportamento adaptativo problemas de comportamento
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