Percursos de estudantes da Educação Superior com trajetórias de insucesso
AUTOR(ES)
Frison, Lourdes Maria Bragagnolo; Simão, Ana Margarida Veiga; Ferreira, Paula da Costa; Paulino, Paula
FONTE
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2021-09
RESUMO
Resumo Este estudo analisa as trajetórias de insucesso e identifica motivos, estratégias e expectativas percebidas por 38 estudantes – 19 portugueses e 19 brasileiros – que elaboraram uma narrativa de autoformação e comentaram duas escalas para avaliar estratégias de autorregulação, de acordo com sua eficácia e utilização. Os estudantes mostram padrões de resposta semelhantes e refletem crenças e estratégias pouco adaptativas face à aprendizagem. Desmotivação, ansiedade, falta de persistência e características dos contextos universitário e familiar são percebidas como os principais motivos de insucesso. Os estudantes referem que a estratégia mais utilizada é a regulação pelas metas de resultado-evitamento e a mais eficaz, a gestão da atenção; revelam visão positiva do valor do curso para seu futuro, mas identificam uma grande discrepância entre os conteúdos lecionados e as exigências do mundo do trabalho.
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