Percepções de estudantes do ensino fundamental sobre sua avaliação de aprendizagem

AUTOR(ES)

Sasaki, Karen, Oliveira, Luana da Cruz Portella, Barreto, Maribel Oliveira, Rocha, Nívea Maria Fraga

FONTE

Psicol. Esc. Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-06

RESUMO

O artigo apresenta a percepção de estudantes do Ensino Fundamental I sobre o processo de avaliação de sua aprendizagem. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, com análise de estudo de caso descritivo. A seleção de instrumentos e técnicas de pesquisa incluiu entrevistas semiestruturadas, complemento de frases e mapas mentais. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola de Educação Básica privada de Salvador-Bahia, coma participação de onze sujeitos, entre os quais gestores e estudantes com idade entre seis e dez anos. Foi constatado que a escola possui proposta pedagógica humanista e gestores capacitados pedagogicamente, mas os estudantes consideram a avaliação como um instrumento de verificação tradicional com sobrecarga emocional e estressante. A avaliação não é percebida pelos estudantes como um mecanismo processual que integre sua aprendizagem.

ASSUNTO(S)

avaliação subjetividade estudantes de ensino fundamental

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