Percepção musical no curso de extensão em música da UFMG: uma abordagem qualitativa

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

27/09/2010

RESUMO

Esta dissertação é o resultado de uma pesquisa qualitativa desenvolvida na Escola de Música da UFMG. Os dados foram coletados através de observação não-estruturada, questionários e entrevistas semi-estruturadas, durante cinco meses, contando com a participação dos alunos do curso de extensão em Música. A presente pesquisa apresenta um estudo sobre as aulas de Percepção Musical no Curso de Extensão em Música e procura descrever os conteúdos teóricos, as situações de ensino vivenciadas pelos alunos através do processo de aprendizagem musical e analisa o índice de acertos e erros demonstrados pelos alunos no exercício de revisão realizado em sala de aula. Nesta dissertação, discuto como categorias o ditado melódico e o exercício de fixação, como conteúdos menos favoritos trabalhados na aula de Percepção Musical e o solfejo melódico, considerado pelos alunos como o conteúdo favorito trabalhado em sala de aula. Conclui-se que esta preferência ou não demonstrada pelos alunos pelos conteúdos da aula de Percepção Musical é pertinente aos aspectos relacionados ao ouvir os intervalos, uma das dificuldades apresentadas pelos alunos em sala de aula.

ASSUNTO(S)

educação musical. percepção musical. musica teses.

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