Pensando sobre formação docente, subjetividade e experiência de si a partir da escrita de estudantes de Pedagogia

AUTOR(ES)

Castro, Roney Polato de

FONTE

Pro-Posições

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-04

RESUMO

Resumo O artigo discute as experiências de estudantes de um curso de Pedagogia em uma disciplina que trabalha com as temáticas das relações de gênero e sexualidades. O foco de análise são as produções das estudantes em textos denominados "diários de bordo", que contêm narrativas escritas a partir das experiências vividas e do que foi pensado sobre as temáticas abordadas nas aulas. As análises dessas escritas tornaram visíveis as questões que as estudantes levantam sobre o exercício da docência, seus deslocamentos analíticos acerca de suas próprias subjetividades, os processos inventivos de produção de si e os estranhamentos sobre o saber de si e dos outros, além da própria escrita como atividade capaz de produzir outros modos de narrar-se a si mesmas.

ASSUNTO(S)

diário de bordo escrita formação docente experiência sexualidades

Documentos Relacionados

• Subjetividade docente, inclusão e gênero
• MUDANÇAS NA CORPOREIDADE/SUBJETIVIDADE DURANTE A FORMAÇÃO UNIVERSITARIA: ESTUDANTES DE PEDAGOGIA E PSICOLOGIA
• Formação docente, um projeto impossível
• Ação docente, formação continuada e inclusão escolar
• A política nacional de formação docente, o Programa Escola de Gestores e o trabalho docente