Pedagogia do esporte: tensão na ciência e o ensino dos jogos esportivos coletivos
AUTOR(ES)
Galatti, Larissa Rafaela, Reverdito, Riller Silva, Scaglia, Alcides José, Paes, Roberto Rodrigues, Seoane, Antonio Motero
FONTE
Rev. educ. fis. UEM
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014-03
RESUMO
O alargamento das possibilidades de compreensão do fenômeno esporte e avanços em Pedagogia do Esporte tiveram um importante papel da Ciência, observando os diferentes personagens, cenários, significados e finalidades do esporte. Todavia, no bojo das transformações que alcançaram a sociedade contemporânea, a própria Ciência viu-se em meio a crises e rupturas paradigmáticas. E é esta a alocação deste estudo, que discute as relações entre os paradigmas tradicionais da Ciência e a consolidação de metodologias e procedimentos pedagógicos pioneiros no trato com os Jogos Esportivos Coletivos (JEC), muitos dos quais ainda perduram em diferentes contextos de ensino, vivência e aprendizagem do esporte. Assim, estando no presente (crises, rupturas paradigmática) olhando para o passado (Ciência normal, conhecimento acumulado), será possível vislumbrar os pressupostos que apontem para uma Ciência contemporânea, especificamente sob a ótica da Pedagogia do Esporte.
ASSUNTO(S)
ciência pedagogia do esporte jogos esportivos coletivos paradigma
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