Paulo Freire and teaching mathematics: reflections about teacher formation / Paulo Freire e educaÃÃo matemÃtica: reflexos sobre a formaÃÃo do professor

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

O presente trabalho, inserido na linha de pesquisa âUniversidade, DocÃncia e FormaÃÃo de Professoresâ, busca investigar as influÃncias da teoria de Paulo Freire, sob a Ãtica de oito renomados pesquisadores da Ãrea da EducaÃÃo MatemÃtica, na formaÃÃo do professor de MatemÃtica. Tem por objetivo apresentar aos docentes da educaÃÃo bÃsica e ensino superior as possÃveis relaÃÃes entre a EducaÃÃo MatemÃtica e a teoria de Paulo Freire, e obter subsÃdios para discutir sua formaÃÃo, seja inicial ou continuada. Apresentou-se um breve relato bibliogrÃfico de Paulo Freire, e idÃias sobre sua teoria e sobre a EducaÃÃo MatemÃtica, buscando levantar pontos comuns entre elas. Utilizou-se a HistÃria Oral como abordagem metodolÃgica por considerar propÃcia à busca de novos elementos para a anÃlise pretendida. A entrevista temÃtica possibilitou o levantamento de algumas categorias que mostram o quanto a teoria de Paulo Freire pode contribuir para a formaÃÃo do professor de MatemÃtica. A pesquisa aponta convergÃncias entre o referencial teÃrico, relacionado à teoria de Paulo Freire e à EducaÃÃo MatemÃtica, e a HistÃria Oral, visto que, de forma geral, ambos tÃm como foco o oprimido, e instiga outros caminhos a serem explorados na obra de Paulo Freire que podem contribuir para a EducaÃÃo MatemÃtica e para a formaÃÃo do professor de MatemÃtica.

ASSUNTO(S)

paulo freire paulo freire teaching mathematics formaÃÃo de professores educaÃÃo matemÃtica educacao formation of teachers

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