Participação escrita orientada para a criação de contextos colaborativos de aprendizagem : uma análise de atividades via fórum no CFP-CEPI

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2011

RESUMO

O Curso de Espanhol e Português para Intercâmbio (CEPI) é um curso a distância que visa à preparação do estudante intercambista do Programa Escala para o ingresso na universidade de destino. Com vistas a desenvolver um CEPI específico para cada universidade integrante da AUGM, realizou-se via Moodle, em 2009-2010, o Curso a distância de Formação de Professores CEPI (CFP-CEPI), no qual se debateu sobre os pressupostos teóricos do CEPI e se propôs tarefas específicas para o contexto de cada universidade (participaram 31 professores de 10 universidades da AUGM). O objetivo deste trabalho é analisar a participação (Schulz, 2007) nas atividades realizadas via fórum no CFP-CEPI, com vistas a estudar se e como os participantes realizam atividades pedagógicas colaborativas (Bulla, 2007). Analiso as atividades desenvolvidas pelos quatro grupos de professores em formação, na tarefa colaborativa via fórum “3.1. O CEPI como um curso online organizado por tarefas” (Módulo 1 do CFP-CEPI), buscando identificar como eles organizam a participação na modalidade escrita via fórum e como tais práticas se relacionam com a construção conjunta de contextos colaborativos de aprendizagem (Bulla, 2007; Schlatter et al, 2009). A análise sugere que os grupos atualizam a tarefa pedagógica proposta de maneiras diferentes, e que a retomada de posts e o engajamento nos propósitos considerados como relevantes pelos participantes em cada etapa da execução da tarefa têm relação com a construção de contextos colaborativos de aprendizagem. O estudo contribui para a reflexão sobre práticas de participação via fórum que podem configurar-se como atividades pedagógicas colaborativas e traz implicações e orientações para a elaboração de tarefas pedagógicas com a ferramenta fórum. Além disso, os procedimentos metodológicos adotados fornecem subsídios para o debate acerca de análise de dados de interação escrita via fórum em cursos a distância.

ASSUNTO(S)

enseñanza de lengua portuguesa a distancia contextos colaborativos de aprendizagem ensino à distância participación vía foro comunidad colaborativa de aprendizaje língua portuguesa

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