Participação cidadã e escola publica : a importancia da APM

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DATA DE PUBLICAÇÃO

1997

RESUMO

O presente trabalho relata e analise uma proposta de um grupo de pais, como diretoria de uma Associação de Pais e Mestres de uma Escola Pública no Estado de São Paulo.Na experiência foi privilegiada a participação dos Pais, como elementos integrantes da Comunidade Escolar.O relato objetiva explicitar as relações de saber dos Pais e Professores no trabalho pedagógico da escola em relação à educação de seus filhos e alunos. O relato desta vivência é a coluna dorsal desta dissertação, pois, através das constatações aqui projetadas, encontram-se os pólos de análises e críticas e possíveis sugestões de mudança da escola.Na prática dos diferentes segmentos da escola, foi analisado o vínculo entre os poderes outorgados pelo saber e pelo exercício da função que cada um realiza no seu interior.Os setores pedagógico e administrativo revelaram-se como contribuintes para os processos alienadores das potencial idades dos pais e professores, ao impetrarem, com seu discurso pretensamente científico, um conhecimento instaurador de uma prática eminentemente obediente e servil, pelo poder disciplinador evidenciado. Resumé: Ce travail présente et analyse une proposition d un groupe de parents, en tant que membre de Ia direction d une Association de Parents et Enfants dans une École Publique à IÉtat de São Paulo.Dans cette expérience, Ia participation des parents, en tant qu éléments qui intagrent Ia Communauté Scolaire, a été privilégiée. Ce rapport a comme objectif expliciter les relations du savoir des Parents et Professeurs dans le travail pédagogique de I école en relation à I éducation de leurs enfants et élave. Le rapport de cette expérience constitue le point principal de ce mémoire, étant donné que, à travers les constatations ici projectées, on trouve les pôles d analyse, de critique et probables suggestions pour le changement de I école. Dans Ia pratique, en ce qui concerne les différents constituants de I école, le lien entre les pouvoirs accordés par le savoir et par I éxcercice de Ia fonction dont chacun réalise dans son insu, ont été analysés.Les secteurs pédagogique et administratif se sont rélévés contribuables dans les processus aliénateurs des potencialités des parents et des professeurs, lors de I impretation - par I intermade d un discours qui se veut scientifique - d un connaissance qui instaure une pratique éminemment obéissante et serville, adoptée par le pouvoir disciplinateur mis en évidence.

ASSUNTO(S)

comunidade e escola associação de pais e professores escolas publicas - são paulo (estado)

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