Os sentidos da prática avaliativa na formação de enfermeiros

AUTOR(ES)

Laluna, Maria Cristina Martinez Capel, Ferraz, Clarice Aparecida

FONTE

Revista Latino-Americana de Enfermagem

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009-02

RESUMO

O presente trabalho analisou os sentidos da avaliação na formação de enfermeiros, orientada por competência, utilizando o referencial de análise das práticas discursivas e produção de sentidos no cotidiano. Os dados foram coletados em grupo focal, composto por sete professores de um curso de enfermagem do município de Marília, SP. Na análise dos dados, foi reconhecido que a maioria dos repertórios lingüísticos reporta-se à avaliação tradicional e à noção de competência baseada na matriz construtivista francesa. Porém, também, observou-se a presença de repertórios que produzem sentidos de renovação da prática avaliativa baseada na avaliação democrática e na matriz dialógica de competência.

ASSUNTO(S)

educação baseada em competências educação em enfermagem avaliação educacional currículo enfermagem

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